Смотр-конкурс по родословию  «Древо мудрости, древо жизни, мы его ветви, мы его мысли»

С 08.12.2016г. по 15.12.2016г. состоялся школьный и городской смотр–конкурс поискового материала учащихся МБОУ «СОШ №13» по родословию «Древо мудрости, древо жизни, мы его ветви, мы его мысли»  

Результаты школьного и городского этапа смотра конкурса «Древо жизни»

№	ФИО	Тема		Класс	Победители и призеры конкурса			Руководитель
					школа		город
	Номинация 1 - 2 классы
1	Семеновых  Алина	Моя родословная Исследов.   работа		2А	1		1	Моисеева С.М.
2	Мазур Анна	Родословная моей семьи. Архив.		3а	1		1	Парамонова С.Г.
	Номинация – 4 классы
3	Усманов Никита	Родословная семьи Архив.		4А	1		1	Ерофеева Л.В.
4	Ващенко Валерия	Моя родословная Архив		4Б	2		1	Бикинеева В.И.
5	Букин  Никита	Моя родословная Проект		4Б	1		1	Букина Т.А.
6	Сазонов Арсений	Родословная семьи Исследов.   работа		4В	1		1	Горина Е.А.
7	Идрисов Айдар	Родословная семьи Архив		4Г	2		1	Шакирова Ф.С.
8	Идиятуллин Артём	Моя родословная Проект		4Г	1		1	Шакирова Ф.С.
	Номинация  5 - 6 классы
9	Бабаян Арина	История нашего рода Архив.		5В.	2		1	Уливанова Л.Ф.
10	Габдулхаков Редаль	Родословная  семьи Архив		6Б	1		1	Уливанова Л.Ф.
11	Минигулов Альберт	История моего рода Проект		6Б	1		1	Уливанова Л.Ф.
12	Панин Иван	Родословная семьи Исследоват. работа		6Г	1		1	Уливанова Л.Ф.
13	Багаутдинова Алина	Героическиестраницы рода. Проект		6Г	1		1	Уливанова Л.Ф.
	Номинация 7 – 9  классы
14	Шевченко Анастасия	Моя любимая семья. Архив.		7Б	2		1	Уливанова Л.Ф.
15	Бодаш Мария	История моего рода Архив		7Б	1		1	Уливанова Л.Ф.
16	Тарасов Максим	Родословная семьи. Исследоват. работа		7Г	1		1	Уливанова Л.Ф.
17	Виссарионова  Наталья	Наша дружная семья. Проект		9В	1		1	Уливанова Л.Ф.

Выступление на Рождественских чтениях

           Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

                       средняя общеобразовательная школа № 13

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РОДОСЛОВИЮ И КРАЕВЕДЕНИЮ В РАМКАХ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ

Уливанова Любовь Федоровна педагог дополнительного образования

        В  основных политико-правовых  документах  системы образования России одним из главных приоритетов выделяется воспитание   учащихся обладающих  высокой  духовно-нравственной  культурой.

        Воспитание  у новых поколений россиян духовно - нравственных качеств и убеждений на основе традиционных духовных и культурных ценностей народов России позволит укрепить институт семьи,   обеспечить взаимопонимание и уважение между народами, укрепить могущество страны, обеспечить   успешное развитие России в 21 веке.

       Решение  актуальной  проблемы  духовно–нравственного  развития и  воспитания школьников возможно посредством   организации проектно-исследовательской  деятельности в условиях открытого образовательного пространства, созданного во внеурочной работе при школьном музее.              

       В школе №13» на базе школьного музея во внеурочное время создано открытое  развивающее пространство, в котором работа организуется через совместную деятельность родителей, социальных партнеров - участников воспитания, учащихся школы. В процессе исследовательской деятельности создаются разновозрастные группы единомышленников.

      Цель нашей работы:  формирование духовно–нравственных качеств личности школьников в рамках работы школьного музея посредством организации исследовательской и проектной   деятельности по родословию и краеведению   как средства воспитания патриотизма, гражданственности, уважения к семейным ценностям и социализации учащихся.

     Такая  организация  внеурочной деятельности соответствует  региональной политике в области дополнительного образования, которая ориентирует на придание системе дополнительного  образования нового качества открытого образования, для индивидуального и группового сопровождения учащихся при включении их в исследовательскую и  проектную  деятельность; в создании проектов и презентаций по краеведению; проведении экскурсий; краеведческих праздников  и тематических мероприятий, формирующих у учащихся гордость за свой край, свою Родину, бережное отношение к культурному и природному наследию малой родины – Югры.

     История школьного музея берет начало в  2011 году. Параллельно с поисково-исследовательской работой, организованной в рамках кружков «Исследователь» и «Экскурсовод», создавался экспозиционный фонд музея.

     Было создано образовательное пространство,  определены направления деятельности, формы и методы работы: организация поисково–исследовательской и проектно-исследовательской деятельности; экскурсионно-просветительская работа.

     К работе по созданию и развитию музея были привлечены различные социальные партнеры.  Работой музея были охвачены все возрастные группы учащихся школы.

Постоянно в музее проводятся  различные формы занятий: игры, культурные события, практикумы, праздники.  Оформляются  проектные и творческие работы,  презентации и видеоролики. Школьники участвуют  в конкурсах по родословию и краеведению  представляют  и  защищают  исследовательские и проектные  работы.

    Проектная деятельность учащихся представлена исследовательскими, информационными, творческими и социальными проектами. 

     На базе музея создан гражданский клуб «Память», в котором работают ветераны, «Дети войны» и  первопроходцы Нефтеюганска.

     Вместе с ними были разработаны и представлены на муниципальный этап акции «Я гражданин России» социальные проекты  «Дети войны – жители Нефтеюганска» и «Детям войны, первопроходцам Нефтеюганска – достойную окружающую среду».     В социальном проекте «Бессмертный полк» приняли участие 30 учащихся школы. Банк данных Бессмертного полка  постоянно пополняется.

     В 2015 году мы приняли участие и стали победителями  конкурса «Колокола памяти», организованного газетой ««Здравствуйте, нефтеюганцы!» Статьи из социальных и исследовательских проектов учащихся, посвященных родственникам - участникам ВОВ и труженикам тыла,  были напечатаны в нескольких номерах газеты.

      С удовольствием дети работают в творческих проектах, таких как «Вороний день», который проводится в нашей школе уже 3 года,  «Югре – 86»,  «Мы помним, мы гордимся», «День рождения Нефтеюганска»,  разрабатывают план мероприятий, приглашают ветеранов, сами активно участвуют в праздниках.

     С исследовательскими проектами учащиеся принимают участие в конкурсах школьного, муниципального,  окружного и всероссийского уровней.   Во время работы над проектами создаются условия для проявления самостоятельности учащихся и   привлечению к работе родственников и родителей. Совместная работа духовно обогащает и сплачивает всех членов семьи,  процесс духовно–нравственного воспитания  распространяется  на детей и их родителей. Во время исследования по родословию восстанавливаются утерянные родственные связи, важные события истории рода.

     Учащиеся  усваивают положительный социальный и духовный опыт близких людей, учатся не повторять ошибок родственников. Анализируя социальный опыт прошлых поколений, дети вырабатывают собственные социальные нормы поведения.

    Изучение и исследование родословной семьи способствует воспитанию  у подростков умения давать нравственную оценку поступкам и делам, прощать, сострадать и придти на помощь, жить достойно и быть готовыми своим детям передать свой положительный духовно – нравственный опыт.

     В процессе подготовки экскурсии формируются универсальные учебные действия, навыки публичного выступления,  самоуважение за хорошо выполненное дело.

     На основе листа наблюдений было  выявлено, что учащиеся, работающие в кружках музея, имеют правильную   нравственную позицию, способны к самооценке своих поступков,  уважают семейные ценности, любят  свой край, свою Родину.

     Исследовательская и проектная деятельность музея по направлению родословие, краеведение положительно влияет на формирование нравственного сознания и нравственного поведения школьников, у учащихся формируются  патриотизм, гражданственность, уважение к семейным ценностям; происходит всестороннее развитие личности

     Таким образом, школьный музей, созданный учащимися,  является площадкой для проектно–исследовательской деятельности по родословию и краеведению, средством воспитания духовно–нравственных качеств, саморазвития,  социализации учащихся, и одним из эффективных средств реализации ФГОС.