Смотр-конкурс
по родословию «Древо мудрости, древо
жизни, мы его ветви, мы его мысли»
С 08.12.2016г. по 15.12.2016г. состоялся школьный
и городской смотр–конкурс поискового материала учащихся МБОУ «СОШ №13» по
родословию «Древо мудрости, древо жизни, мы его ветви, мы его мысли»
Результаты школьного
и городского этапа смотра конкурса «Древо жизни»
№
|
ФИО
|
Тема
|
Класс
|
Победители и призеры конкурса
|
Руководитель
|
|||
школа
|
город
|
|||||||
Номинация
1 - 2 классы
|
||||||||
1
|
Семеновых Алина
|
Моя родословная
Исследов. работа
|
2А
|
1
|
1
|
Моисеева С.М.
|
||
2
|
Мазур Анна
|
Родословная моей семьи.
Архив.
|
3а
|
1
|
1
|
Парамонова С.Г.
|
||
Номинация
– 4 классы
|
||||||||
3
|
Усманов Никита
|
Родословная семьи Архив.
|
4А
|
1
|
1
|
Ерофеева Л.В.
|
||
4
|
Ващенко Валерия
|
Моя родословная
Архив
|
4Б
|
2
|
1
|
Бикинеева В.И.
|
||
5
|
Букин Никита
|
Моя родословная
Проект
|
4Б
|
1
|
1
|
Букина Т.А.
|
||
6
|
Сазонов Арсений
|
Родословная семьи
Исследов. работа
|
4В
|
1
|
1
|
Горина Е.А.
|
||
7
|
Идрисов Айдар
|
Родословная семьи
Архив
|
4Г
|
2
|
1
|
Шакирова Ф.С.
|
||
8
|
Идиятуллин Артём
|
Моя родословная
Проект
|
4Г
|
1
|
1
|
Шакирова Ф.С.
|
||
Номинация 5 - 6 классы
|
||||||||
9
|
Бабаян Арина
|
История нашего рода
Архив.
|
5В.
|
2
|
1
|
Уливанова Л.Ф.
|
||
10
|
Габдулхаков Редаль
|
Родословная семьи
Архив
|
6Б
|
1
|
1
|
Уливанова Л.Ф.
|
||
11
|
Минигулов Альберт
|
История моего рода
Проект
|
6Б
|
1
|
1
|
Уливанова Л.Ф.
|
||
12
|
Панин Иван
|
Родословная семьи
Исследоват. работа
|
6Г
|
1
|
1
|
Уливанова Л.Ф.
|
||
13
|
Багаутдинова Алина
|
Героическиестраницы
рода. Проект
|
6Г
|
1
|
1
|
Уливанова Л.Ф.
|
||
Номинация
7 – 9 классы
|
||||||||
14
|
Шевченко Анастасия
|
Моя любимая семья.
Архив.
|
7Б
|
2
|
1
|
Уливанова Л.Ф.
|
||
15
|
Бодаш Мария
|
История моего рода
Архив
|
7Б
|
1
|
1
|
Уливанова Л.Ф.
|
||
16
|
Тарасов Максим
|
Родословная семьи.
Исследоват. работа
|
7Г
|
1
|
1
|
Уливанова Л.Ф.
|
||
17
|
Виссарионова
Наталья
|
Наша дружная семья.
Проект
|
9В
|
1
|
1
|
Уливанова Л.Ф.
|
||
Выступление на Рождественских чтениях
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 13
ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РОДОСЛОВИЮ И КРАЕВЕДЕНИЮ В РАМКАХ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ
Уливанова Любовь Федоровна педагог дополнительного
образования
В основных политико-правовых документах системы образования России одним из главных приоритетов выделяется воспитание учащихся обладающих высокой духовно-нравственной культурой.
Решение актуальной проблемы духовно–нравственного развития и
воспитания школьников возможно посредством организации проектно-исследовательской деятельности в условиях открытого
образовательного пространства, созданного во внеурочной работе при школьном
музее.
В школе
№13» на базе школьного музея во внеурочное время создано открытое развивающее
пространство, в котором работа
организуется через совместную деятельность родителей, социальных партнеров -
участников воспитания, учащихся школы. В процессе исследовательской
деятельности создаются разновозрастные группы единомышленников.
Цель нашей работы: формирование духовно–нравственных качеств
личности школьников в рамках работы школьного музея посредством организации исследовательской и проектной деятельности по родословию и
краеведению как средства воспитания
патриотизма, гражданственности, уважения к семейным ценностям и социализации
учащихся.
Такая
организация внеурочной деятельности соответствует региональной
политике в области дополнительного образования, которая ориентирует на придание системе
дополнительного образования нового качества открытого образования, для индивидуального и группового
сопровождения учащихся при включении их в исследовательскую и проектную
деятельность; в создании проектов и презентаций по краеведению; проведении
экскурсий; краеведческих праздников и
тематических мероприятий, формирующих у учащихся гордость за свой край,
свою Родину, бережное отношение к культурному и
природному наследию малой родины – Югры.
История школьного музея берет начало в 2011 году. Параллельно с
поисково-исследовательской работой, организованной в рамках кружков
«Исследователь» и «Экскурсовод», создавался экспозиционный фонд музея.
Было
создано образовательное пространство, определены направления
деятельности, формы и методы работы: организация поисково–исследовательской и проектно-исследовательской
деятельности; экскурсионно-просветительская работа.
К работе по созданию и развитию музея были
привлечены различные социальные партнеры. Работой музея были охвачены все возрастные
группы учащихся школы.
Постоянно в
музее проводятся различные формы
занятий: игры, культурные события, практикумы,
праздники. Оформляются проектные и
творческие работы, презентации и видеоролики. Школьники участвуют в конкурсах
по родословию и краеведению представляют и защищают
исследовательские и проектные
работы.
Проектная деятельность учащихся
представлена исследовательскими,
информационными, творческими и социальными проектами.
На
базе музея создан гражданский клуб «Память», в котором работают ветераны, «Дети
войны» и первопроходцы Нефтеюганска.
Вместе с ними были разработаны и представлены на муниципальный этап
акции «Я гражданин России» социальные проекты
«Дети войны – жители Нефтеюганска» и «Детям войны, первопроходцам
Нефтеюганска – достойную окружающую среду».
В социальном проекте «Бессмертный полк» приняли участие 30 учащихся
школы. Банк данных Бессмертного полка
постоянно пополняется.
В 2015
году мы приняли участие и стали победителями
конкурса «Колокола памяти», организованного газетой ««Здравствуйте,
нефтеюганцы!» Статьи из социальных и исследовательских проектов учащихся,
посвященных родственникам - участникам ВОВ и труженикам тыла, были напечатаны в нескольких номерах газеты.
С удовольствием дети работают в творческих
проектах, таких как «Вороний день», который проводится в нашей школе уже 3
года, «Югре – 86», «Мы помним, мы гордимся», «День рождения
Нефтеюганска», разрабатывают план
мероприятий, приглашают ветеранов, сами активно участвуют в праздниках.
С исследовательскими проектами учащиеся принимают участие в конкурсах школьного,
муниципального, окружного и
всероссийского уровней. Во время работы
над проектами создаются условия для проявления самостоятельности учащихся
и привлечению к работе родственников и
родителей. Совместная работа духовно обогащает и сплачивает всех членов
семьи, процесс
духовно–нравственного воспитания
распространяется на детей и их
родителей. Во время исследования по родословию восстанавливаются утерянные родственные
связи, важные события истории рода.
Учащиеся усваивают положительный социальный и духовный
опыт близких людей, учатся не повторять ошибок родственников. Анализируя
социальный опыт прошлых поколений, дети вырабатывают собственные социальные нормы
поведения.
Изучение
и исследование родословной семьи способствует воспитанию у подростков умения давать нравственную
оценку поступкам и делам, прощать, сострадать и придти на помощь, жить достойно
и быть готовыми своим детям передать свой положительный духовно – нравственный
опыт.
В процессе подготовки экскурсии
формируются универсальные учебные действия, навыки публичного выступления, самоуважение за хорошо выполненное дело.
На основе листа
наблюдений было выявлено, что учащиеся,
работающие в кружках музея, имеют правильную
нравственную позицию, способны
к самооценке своих поступков,
уважают семейные ценности, любят
свой край, свою Родину.
Исследовательская
и проектная деятельность музея по направлению родословие, краеведение положительно
влияет на формирование нравственного сознания и нравственного поведения
школьников, у учащихся формируются патриотизм, гражданственность, уважение к
семейным ценностям; происходит
всестороннее развитие личности
Таким образом, школьный музей, созданный
учащимися, является площадкой для
проектно–исследовательской деятельности по родословию и краеведению, средством воспитания духовно–нравственных качеств, саморазвития, социализации учащихся, и одним из
эффективных средств реализации ФГОС.